我想象着《桃花源记》中的“落英缤纷，芳草鲜美”，在属于我的那棵树下，轻吟诗词，诉说衷肠。

　　3月12日，一年一度的植树节。

　　植树节，对很多公司而言，只是趁机打折的契机;对于不少上班族而言，只是饭桌上的谈资;对大多数学生而言，只是日历上一个平平无奇的被试卷包围的星期五。而对我来说，是语文老师一次极好的言传身教，是一次特殊的课堂。

　　桃树下的梦 1000字

　　中午时分，老师便领我们来到学校的未名湖畔。阳光明媚，倾洒在湖面上，野花野草上，到处闪烁着草木青春的光泽。久违的春意，久违的美丽，我惊叹良久后，随老师来到一片坡地。

　　老师分组，分好树苗，然后示范着挖了一个树坑，说：“由于工具较少，所以我来帮你们刨好坑，组长领树并负责管理组员，好好种下我们的小桃树……”

　　我迫不及待地领到我的桃树和小铲子，把老师刨得较浅的坑挖深。挖出阻碍树生长的石块后，便将树根放入坑中，组员有的扶树，有的培土，还有的把土压实踩紧。很快，这棵树就挺立在了大地上。我满意地起身，摸了摸树苗粗糙的表皮，在心里暗下决心：我要让我的小树，在我毕业时能开出最美的花来。我要让这棵小树浸润着自然的阳光，一路让记录下我们的喜怒哀乐……

　　我向来爱去未名湖的，特别是在此次种完树后，我越发爱去了，一周不去个两三次好像都对不起我的树。我便顺着小路一直向下走，探寻新路。下台阶后，便是未名湖的深处，浏览了围墙上各类艺术作品后，我便过石桥，穿小亭，越过石桌，几经波折，终于寻见了我放在那儿的语文书。我炫耀似的在我的小桃树下，对着与我同行的姐姐，背出了《桃花源诗》：……桑竹垂余荫，菽稷随时艺;春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠……

　　我很得意的是，她不会背。我想，这是我的树第一次听见我背书，它理应很高兴吧。我摸了摸它光秃秃的枝丫，心里祈祷着：“小桃树啊，你一定要快快长高长壮，抽出新芽呀。”

　　我想，我的桃树粗糙的表皮中，这沟壑纵横间，不只孕育着绿叶与红花，还有层说不清、道不明的责任感与使命感吧。我有权把这棵尽管矮小却承载着我的期盼的桃树，养成未名湖中最明艳耀眼的一棵。

　　抬眼望望，我种下的不只有树，还有我的希望与梦想。

　　(南雅中学初1910班 朱嘉莹 ，指导老师：曾素云)

　　创作过程：

　　自从上次种完树后就一直对这个素材很有感觉，很想写下来记录我的生活。而且的确每周我都会至少去看一次树的长势，对树的成长过程也比较了解。这次写完后,自己也觉得比以前没有经历时写的作文语言要好很多，且更为流畅自然。

　　创作感悟：

　　作文有素材，有生活情趣才能写好。一定要多观察，留心生活之中给人感悟，引人深思，令人启发的小细节，把生活扩大来写。曾老师倡导我们多体验，多观察思考，好的文章基础一定是来源于生活的。