《我的同学——控球天才361》作文范文

　　“你们知道初一那个控球很厉害的孩子吗？”坐在窗户旁边的我常听到走过我们班门口的初二初三的大高个儿们说，他们口中的“那孩子”指的是我们班的小个子361。“361”是他自己取的绰号，不仅和名字谐音，还仿佛成为了某个运动品牌的代言人。

　　足球，是他最爱的运动，也是他最擅长的项目。361的看家本领当数控球，估计整个初中部没人能超越他。每周五足球选修课都是他的“showtime”(表演时刻)，一大帮人围追堵截，他都能轻松应对。

　　一次足球选修课，好戏开场了——二班的三个高手来抢球。

　　打头阵的是二班的大崩。面对“气势汹汹”的对手，361做向左匀球过人状，其实那只是虚晃一枪的假动作。大崩果然中计，身体向左一倾，右边便出现了一个空档。361立马儿向右一闪，动作敏捷而连贯——谢谢配合，完美过人!

　　第二个上来堵截的是小毛。他有股子愣劲儿，二话不说，一个铲球动作就直冲过来。这要换做是别人，就算不丢球，也得心里一惊。可是361临危不乱，一个急转身，小毛的飞铲落了空，连361的衣服边儿都没蹭着。旁边的人这时全都看傻了，361那控球力真不是吹的!

　　第三波冲上来的是伟森，他的动作相当敏捷。361稍一愣神，差点儿丢了球。但是，361很快就稳住了阵脚，迅速左右盘带，依然掌握着控球权。但是伟森并不放弃，想勾球。361也有应对之法。他两臂自然张开保持住身体的平衡，在快速跑动的同时突然向后拖球，伟森还没反应过来，361又突然向右躲闪转身，轻盈地甩开了伟森的堵截。

　　后面的对手，自然也被361轻易突破了。361最后使出了看家本领——圆月弯刀，将球射进了球门，场边爆发出一片喝彩，真是绝了!

　　这就是我的同学，我的好友——控球天才361.

　　作文点评

　　在男生的校园天地中，除了教室还应当有球场。小作者围绕一次足球赛场的三波“围剿与反围剿”，在记叙了361同学控球成功突围的经过，将361同学超强的控球能力展现的淋漓尽致。

　　本文优点之一，如题简介。第一句话就直奔人物特点，通过高年级同学之口，点名初一小哥儿361同学——“控球太厉害”。然后插入对361绰号的介绍，既体现出361同学对体育运动的钟爱，又使文章内容活泼风趣。

　　本文优点之二，内容进奏，动作描写生动传神，集中选取了一场球赛中361同学连续三次带球过人的细节，并展开描写，不仅将双方的攻防动作写的真切可干，同事也写出了四个球场人物的不同特点。

　　本文有点之三，语言风格契合文章内容，叙述和感想有机结合。稳重描写球场动作，多采用连动的短句子，读起来节奏明快，有一种速度感。而作者即兴插入自己的感想，也言简意赅，像361带球过人一样不拖泥带水。